tornar a l'inici
  serveis • formació • internacional • educació • projectes
                                                    
       

inici

 
  unitats d'escolaritzacio compartida

Educació

La secció es va crear l’any 2005 amb la finalitat d’oferir un servei educatiu reglat a infants i joves amb dificultats per seguir el ritme escolar normal.

Actua a través de les Unitats d'Escolarització Compartida (UEC), centres educatius externs per a nois i noies de 14 a 16 anys derivats dels diferents col·legis o instituts, on es realitza una atenció més individualitzada.

Es realitzen, a més a més de la formació compensatòria, tallers de cuina i de manteniment per treballar habilitats socials i potenciar la creativitat dels alumnes.

Es tracta d’un projecte subvencionat pel Departament d’educació de la Generalitat de Catalunya.

 
               
  fòrum

notícies • prosec • contacte • col·laboradors • participa • llibre de visites

 
tancar moure

Les Unitats d’Escolarització Compartida

Son programes de diversificació curricular específics per a alumnes amb inadaptació al medi escolar i risc d’exclusió social.

El seu objectiu és motivar els alumnes, retornar-los la confiança en les possibilitats d’èxit personal i reforçar els seus aprenentatges.

Aquests programes tenen una organització on els continguts propis de l’etapa escolar es treballen en relació a activitats de tipus pràctic vinculades amb diferents oficis. Els imparteixen entitats amb experiència demostrada en el camp de l’adolescència en risc d’exclusió social.

Poden participar nois i noies de 3r i 4t d’educació secundària obligatòria, o que tinguin com a mínim 14 anys i que presentin trets d’inadaptació al medi escolar i risc d’exclusió social, sempre que prèviament s’hagi exhaurit l’aplicació de mesures d’atenció a la diversitat dins el centre educatiu.

L’acció tutorial facilita estratègies per al desenvolupament de les habilitats emocionals i socials. Orienta a l’alumne en l’elaboració del seu projecte de futur proporcionant-li eines per desenvolupar l’autonomia personal, professional i social.

L’atenció personalitzada a l’alumne incideix en el reforç dels aprenentatges instrumentals i el suport emocional i afectiu en un entorn més reduït i amb una organització i funcionament molt flexible.